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教学反思为教师成长加速

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教学反思为教师成长加速

发布日期:2019-04-17 00:00 来源: 点击:

一、为什么要反思

教学是一门遗憾的艺术,教师再完美的准备,一经课堂实施,虽有不少得意之笔,也会有意想不到的问题出现,总会感觉有不尽人意之处和应该改进之处。所以教师课在为精彩高兴之余,更需要静心下来,认真回顾教学过程,对成功之处加以修炼提升,对发现的问题和症结要细心研讨,寻找到解决的办法。对学生课堂的“闪光”想想为什么有这样的收获,对学生课堂上的“扰乱”,想想他们“不合作”的原因”在哪里等等。老师把教育教学实践中的所获、所疑、所思、所想、所改写出来,不仅能促使自我综合素质和业务能力的提高,还能通过资源交流,使全校教师乃至更大范围的同行硕果共享,少走弯路,促进整个教师队伍的共同进步,使新葡萄金赌场的教育教学工作更完美更有成效。

二、反思的可行性

教师上课虽有备而来,但面对的是思想活跃的人,这就不可避免的会出现课堂中的一些意想不到的事件,会打乱教师的备课系统和讲授思路及教学进程。另外教师案头准备工作不可能做到滴水不漏,微小的缺陷往往也会造成课堂较大问题的出现,甚至使课堂失控或彻底失败。解决这类问题的一个重要途径就是反省、反思。想一想成功在哪里?为什么成功?失败在哪里?为什么失败?怎样补过?缺陷在哪里?怎样弥补?教师们只要认真去思,去做,是有能力做好这几点的。因为他们有思想,有文化,有理论,有一定经验,接受过必要的教育教学专业训练的人,所以开展反思活动是可行的。

三、怎样开展反思

教师要把作好反思,当成自身提高和发展的需要,自觉坚持开展,有感有思而发,力争“开卷有益,动笔有获”,做到反思不放过每一堂课,整改不忽略任何问题。对于公开课、示范课、竞赛课更要深刻细致反思,及时查漏补缺。不仅认真完成新葡萄金赌场规定的反思任务,更要逐步形成一种自觉、自愿、自律的良好习惯,把反思当成自己教师生涯中生存和发展的必须功课。

教师在反思自己的教学实践时应该仔细想想摸索出了哪些教学规律;教法和手段上有哪些创新;是否把握了学生的认知和心理特点;是否调动了学生主动性;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新举措;重点难点有无新突破;启迪是否得当有效;训练是否科学到位;学生是怎样把我“挂”在讲台上的等等,特别是要对课堂产生问题和失误的原因,站在一定的教育教学理论高度进行深刻详细分析、解剖,记下得失,归类整理,合理取舍,及时弥补缺陷。这样才能使今后不会在同一个地方摔两跤,不辱“导师”称号,不误人子弟。

四、写反思的基本要求

怎样抓住问题有逻辑,有理论,有改进措施,有亮点,有推广价值地书写反思?

(1)写成功:写出引起教学良好共振效应的做法,在于总结先进思想教学和科学方法,进而从教育学、心理学、教学方法等教育理论上加以提升,探索规律性的东西。写好“成功”也有助于教师树立信心。

(2)写不足:即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对教学过程进行系统的回顾、梳理和剖析,找出失败的原因,吸取教训,制定弥补和改进的方法和措施。写好“不足”有助于教师时刻保持清醒,不骄不躁。

(3)写“火花”:教学中师生的思维发展及情感交流的融洽,常生成意想不到"智慧的火花",及时抓住这些瞬间灵感,认真思考为什么会这样?对课堂的好处在哪里?写好“火花”有助于教师了解掌握学生的情况和水平,更好地因材施教。

(4)写创新:学生是思想活跃的学习主体,他们常在课堂提问、答问、作业中有"创新的火花"。对此,做好记录分析和研究,可以抓住学生更好加以引导,推广精彩、正确的,完善缺陷的,纠正错误的。写好“创新”可以丰富教师的教学材料,活跃课堂。

(5)写整改:课后静心反思,不在于自责,在于改进和提高。所以扬长避短,精益求精撰写出新的教学设计并适时加以实施,才能把自己的教学思想和水平提高到一个新的境界和高度。写好“整改”有助于教师完善和提升自己的教育教学水平。

(6)写展望:人成就感来至于预期目标的圆满实现。教师通过不断的反思,应该对自己的成长和工作发展有更新更高的目标,这样更有利于教师的进步。写好“展望”有助于教师在繁杂的日常工作中不迷失方向。

多年的实践告诉我们,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。教师只要做到课后及思,不嫌点滴,不究长短,有感而发,长期积累,必能“积土成山”,进而使教师的教育教学原地硕果累累。

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